Escuela 241 - San Martin-Misiones

Imágenes de distintas actividades de la escuela

2011-08-13T18:02:00.000-07:00

En la escuela existe distintos proyectos entre ellos el PIIE ,CAI, también se realiza varias actividades estas son lagunas fotos de las mismas.

Preparándonos para los 75 años de la escuela

2010-09-19T18:03:00.000-07:00

Comisión exalumnos de la Escuela nº 241

Día del Maestro

2010-09-12T18:55:00.000-07:00

Al Maestro

Que no se apague tu aliento
y que tu talento se propague
con el viento

Tu que condujiste a cintos de niños
con amor y cariño siéntete
satisfecho por la labor que has hecho.

Tu tarea realizada con la tiza
será mas valorada , si no mezquinaste
en ella una sonrisa para hacerla bella .

El ser constante te ha permitido
llevar adelante tu cometido,
la ternura y el amor son estructuras
que perduran en tu labor .

Utiliza la sensatez pero alerta
que ésta no se convierta en rigidez.

En tantas aristas existieron
Colegas que en razón a sus
Entregas se convirtieron en artista

En la Enseñanza por
Producir mensajes en tantos paisajes
Se hace difícil evaluar
Su cometido en real sentido.
Feliz Día
Arturo Hedman

Hay música en la cocina

2010-09-12T18:12:00.000-07:00

Este proyecto lo organizaron las docentes de Áreas especiales Janet Vargas ,Mirta Rodriguez,Aguero Orlando y Jost Leonardo. En dicha propuesta se trabajo de manera conjunta en las áreas de Expresión Artística ,Cocina y Educación Física, presentando luego dramatizaciones,canciones... jornada espectacular , seguida de un pequeño espacio de baile donde todos sacamos ese niño que llevamos adentro

Participación en competencias

2010-08-26T16:42:00.000-07:00

Los niños de la escuela acompañados por el profesor Leonardo Jost el día martes 17 han participado de los juegos nacionales de Evita en el deporte Atletismo instancia local en el Complejo Polideportivo de la ciudad de Oberá ,logrando el 2º puesto Avalos Tamara y Gonzales Martín en 150 metros llano,80 metros con vallas y 80 metros llanos y 1200 metros ,clasificando para la intancia zonal.
La instancia zonal fue realizada el 26 del corriente sin lograr clasificación para la instancia provincial, pero si llevándose una muy buena experiencia participativa que se incrementa año a año,felicidades niños por participar y representar a la escuela .

Educación,medios y tecnologías en la cultura contemporánea

2010-06-29T15:01:00.000-07:00

El día 29 de junio en la ciudad capital asistieron a pleno el personal de la escuela a una conferencia sobre Educación,Medios y Tecnologías en la Cultura Contemporánea a cargo del Sr Luis Alberto Quevedo . Al término de la misma conincidimos con el concepto de que deberíamos pensar en la diferencia entre Residentes y Usuarios , más que en la diferencia de Nativos e Inmigrantes digitales.Jornada espectacular !!!

Promesa del Día del Medio Ambiente

2010-06-06T15:44:00.000-07:00

El Día viernes 4 los alumnos de 7ºrealizaron su promesa al cuidado del Medio Ambiente . Se aprovecho ese día en el marco de los 75 años de la Escuela y el Bicentenario para plantar un Lapacho amarillo.

Asi festejamos el 25 de Mayo

2010-06-06T14:35:00.001-07:00

En la localidad de San Martín aún hoy se festeja el 25 de mayo con toda la comunidad , este año se realizó en la plaza ,se adornaron los árboles, se armo el cabildo , y se presentaron diversos números alusivos .Luego se sirvió chocolate,bollos para toda la comunidad ,seguido de un almuerzo con asado al espeto y los tradicionales juegos el bingo ,la pescadita ,la argolla ,los penales ... y por supuesto la venta de platos dulces,disfruten las imágenes !!!

Este año del Bicentenario la Escuela nº241 cumple 75 años

2010-05-22T16:24:00.000-07:00

Breve reseña histórica :
Su primera directora fue Julia Quarante de Cerenich.Cabe señalar que junto a la escuela se levantaron primero algunas casas, luego comenzó a funcionar la Cooperativa Agrícola de Oberá, y así poco a poco fue creciendo el paraje 11 de noviembre ,hoy conocido como San Martín.
BREVE CRONOLOGÍA
1935 INICIO DE ACTIVIDADES
1960 Bodas de Plata .
1974 Comienza a funcionar el Jardín de Infantes .
1985 Bodas de Oro.
1988 Ciclo Básico comienza a funcionar en la escuela.
1999 E.GB. 3
1999Se inaugura la ermita frente a la escuela .
2008-2009 Incorporación de TICS (proyecto piloto 1 a 1).Creación del blog de la Escuela .
Proyecto Promedur .
2010 Bodas de Diamante

Fin de año

2010-02-15T05:55:00.000-08:00

ADIÓS A LA ESCUELA
Ha llegado el momento de dejarte
nuestra labor del año está cumplida
somos es escuadrón blanco que parte
con la amarura de la despedida.

Patio de sol,que nunca olvidaremos
aula,donde aprendimos tantas cosas
pedacito de cielo,que aún vemos
por la ventana abierta entre las rosas.

Queda entre tus paredes nuestra infancia,
el primer goce y el primer quebranto,
la amistad,esa flor de tolerancia,
y las maestras que quisimos tanto.

Adiós ,escuela.Con el alma henchida
de gratitud,la caravana parte .
Nuestro blanco escuadrón hará en la vida
más de un alto para adorarte .

Con esta poesía recitada por los niños de 7º y las imágenes del acto de fin de año de Nivel inicial,Nivel primario,velada nos despedimos la comunidad educativa de la escuela del año 2009, esperando al nuevo año con mucha alegría y esperanza .

Despedida de 7 º grado año 2009

2010-02-09T13:30:00.000-08:00

Con mucha alegría ,baile,almuerzode por mediolos niños de 6º despidieron a los alumnos de 7º año 2009,nos divertimos mucho.

DÍA DE LA TRADICIÓN

2009-11-18T17:31:00.000-08:00

DÍA DE LA TRADICIÓN
Hola compartimos con todos la jornada de festejo del día de la tradición , en la misma se evaluó y presentó de manera conjunta el proyecto de lengua donde se prepararon obras de teatro ,títeres ,dichos, trabalenguas … y por supuesto los bailes ,significado del mate.
En honor a José Hernández comenzamos con este verso tan conocido : “ Los hermanos sean unidos ésa es la ley primera tengan unión verdadera en cualquier tiempo que sea , porque si entre ellos se pelean los devoran los de ajuera …”
Las obras presentadas fueron :
Títeres : Vueltatrás , El hombre que se robó el chivo .Sobre todo evitemos el sobretodo Que pase el que sigue ,La campaña al desierto ,El chico desobediente,Los sordos ,Representación de la leyenda de la yerba mate , coplas ,rimas ,trabalenguas …bailes .
El eje central de este proyecto es que lo niños puedan expresarse oralmente, que revivan tradiciones , y que mejor lugar que la escuela , nos acompañaron padres durante la jornada ,disfrutamos entre todos la jornada , espero que disfruten de las imágenes .

Proyecto ¿Que sudedió el día que nací ?

2009-10-30T16:04:00.000-07:00

Imágenes de los niños trabajando junto a sus docentes.

Jornada de Áreas Especiales

2009-10-30T15:57:00.000-07:00

El objetivo de esta jornada es que cada profesor exponga lo trabajado a lo largo del año con los niños .

Jornada de Escuelas en red

2009-10-30T15:46:00.000-07:00

El objetivo principal de este proyecto es valorizar el medio ambiente y sobre todo el agua ,recurso muy preciado para todos los seres vivos.

Asi festejamos la llegada de la Primavera y el Día del ,Estudiante

2009-09-20T15:14:00.000-07:00

Niños y docentes esperando la mas famosa estación del año

Plantel docente recibiendo al Señora Primavera

PROYECTO ¿QUE PASO EL DÍA QUE NACÍ ?

2009-09-06T10:11:00.000-07:00

Titulo del proyecto: ¿QUÉ PASÓ EL DIA QUE NACÍ?

FUNDAMENTACIÓN:
Es imprescindible que los docentes generemos proyectos donde día a día se involucre el uso de las tics, y a su vez se comparta el espíritu de indagación con los alumnos.
Este proyecto se desarrollará involucrando a dos Instituciones Educativas pertenecientes al proyecto piloto 1ª1, la Escuela N º 241 de San Martin e Instituto Belen de Campo Grande ……………. En su primera parte los alumnos de cada institución realizarán una investigación sobre su pasado utilizando como principal medio de consulta las classmate PC, bibliografías afines, periódicos antiguos y consultas a familiares. En la segunda parte los alumnos de cada Institución elegirán un compañero de la otra Institución para intercambiar sus logros alcanzados a través del servicio de correo electrónico.
Con este proyecto los estudiantes tendrán la posibilidad de conocer más sobre su pasado y conocerse mejor a sí mismos haciendo una investigación sobre los acontecimientos que se llevaron a cabo desde que nació a la fecha. Esta manera de trabajar les permitirá entender la relevancia de algunos contenidos educativos que tienen que abordar como ser:
· Los partidos políticos.
· Qué es ser candidato.
· Qué es un texto.
· Género lírico.
· Coherencia y cohesión.
· Los buscadores en la web.
· El procesador de textos.
· El correo electrónico.

OBJETIVO DEL PROYECTO:
· Realizar un proyecto utilizando las TIC´s como herramienta de investigación y comunicación.
· Comprender las partes de un texto
· Utilizar los programas de búsqueda disponibles en la web.
· Procesar datos a través de programas informáticos.
· Compartir información entre pares de manera asincrónica a través del correo electrónico.
· Expresarse con coherencia y cohesión.

ÁREAS INVOLUCRADAS:
Lengua, ciencias sociales, música.

ACTIVIDADES
-Busca en diferentes medios el significado de tu nombre y el de tus padres.
-Investiga qué acontecimientos sucedieron el día en que nacieron, anotalos y describilos brevemente.
-Encuentra 5 personajes con los que compartes tu cumple, elige uno e investiga su biografía.
-Busca títulos de canciones, series de TV, música de esa época. Elije una canción y realiza una dramatización de la misma.
-Elije un compañero de la otra Institución Educativa (Ej.: Campo Grande) y comparte vía mail los resultados de la investigación realizada.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
¿Qué acontecimientos destacables ocurrieron el día que nací?
¿Que música o canción estaba de moda?
¿Qué significado tiene mi nombre?
¿Qué personajes nacieron ese mismo día?
¿Quién era el presidente de la nación? ¿A qué partido político pertenecía?
¿Quién era el gobernador de la provincia? ¿A qué partido político pertenecía?

RECURSOS:
Manuales de historia.
PC conectadas a Internet.
Etc…

CONCLUSIÓN:
El mayor propósito de este proyecto es que mejoren su comprensión lectora, su expresión en redacciones y la manera de compartir actividades o proyectos con pares a través de las TIC´s. De esta manera los estudiantes revalorizarán el uso de las laptops con la que están trabajando desde el proyecto piloto 1ª1.
Grados involucrados : 7º de ambos establecimientos .
Inicio : 1 de septiembre del 2009.
Tiempo estimativo 6 semanas .

FOTOS DE LA MINIQUEST UN TRABAJO COLABORATIVO Y SOLIDARIO

2009-09-06T05:46:00.000-07:00

MINIQUEST UN TRABAJO COLABORATIVO Y SOLIDARIO

2009-09-05T18:13:00.000-07:00

Proyecto Piloto 1ª1 – Escuela Nº 241, San Martín.

MINIQUETS: "Un trabajo colaborativo y solidario "

Características: Miniquets de Culminación.
Título: Enlace intercultural con los Mbyá Guaraní.
Destinatarios: Alumnos de 6º año.

ESCENARIO:

Las autoridades de la provincia han decidido dar respuestas a los integrantes de la Comunidad Aborigen Marangatú de acuerdo a sus necesidades elementales.
El plan consiste en reunir a varias personas representativas del lugar y con los mismos realizar un relevamiento general para conocer las necesidades de la comunidad aborigen.
Las personas que estarán a cargo de desarrollar el plan serán las siguientes:
Gobernador de la Provincia.
Responsable de asuntos Guaraníes de la provincia.
Cacique de la comunidad Marangatú.
Intendente del lugar.
Director de la Escuela de Marangatú.
¿Cómo podemos mejorar la calidad de vida de los integrantes de la Comunidad aborigen Marangatú?

TAREA:

¿Cuáles son las características de la Comunidad?
¿Tienen algún tipo de organización? ¿Cuál es?
¿Cómo es la organización familiar?
¿Dónde está asentada la comunidad aborigen Marangatú?
¿Los integrantes de esta comunidad tienen las condiciones de vida adecuadas?
La Escuela a la que asisten ¿Tiene las condiciones necesarias para que los chicos puedan estudiar?
¿La propiedad donde viven les pertenece?
¿A qué actividades se dedican?
¿Reciben algún beneficio gubernamental?
¿Generan de alguna manera ingresos económicos a la comunidad? ¿Cómo?

PRODUCTO:

Redactar un documento estableciendo el plan para mejorar la calidad de vida de la comunidad aborigen Marangatú. En este documento debe estar reflejada la función y las responsabilidades que van a cumplir cada uno de los equipos.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO:
a) Se elegirán alumnos para ocupar los roles de las autoridades que elaborarán el plan.
b) Cada autoridad elegida, será el líder de un equipo y convocará a los compañeros para armar su equipo de trabajo.
c) Se trabajará en cada equipo según las funciones del líder de equipo.
d) Se reunirán los líderes de cada equipo para anunciar el plan elaborado.
e) Se hará un resumen de lo trabajado durante la jornada y se posteará en el blog.
SINTESÍS DE LA JORNADA:
Una vez distribuido los roles que debían asumir se procedió a que cada uno trabaje de acuerdo a su función .Al finalizar la jornada redactaron un pequeño documento donde especificaban la tarea a desempeñar de cada uno de los actores.
Intendente: tendría que ceder la tierra a los aborígenes, autorizar la construcción de las viviendas, censar a las familias, proveer de los servicios indispensables, poner la mano de obra, proveer del traslado de las artesanías a los diferentes puestos
Gobernador: proveer de la materia prima para la construcción de las viviendas, construir una sala.
Asuntos guaraníes: se encargaría de la documentación de los aborígenes y de la cesión de derechos de la tierra a los aborígenes.
Director: se encargaría de enseñar como cuidar el hogar.
Cacique organiza la gente para la limpieza del predio y la vigilancia del mismo. Tramitaría puestos para la venta de las artesanías de la comunidad.Proveer la mano de obra.
OBJETIVO DEL PLAN:
Buscar la manera de ayudar solidariamente a mejorar la necesidades que tiene la aldea a través de un plan de trabajo desde los diferentes roles de los actores.

IMÁGENES ENCUENTRO ESCUELA 241-848

2009-07-15T13:20:00.000-07:00

ENCUENTRO ESCUELA 241-848

2009-07-15T13:11:00.000-07:00

Uno de los objetivos que nos planteamos en este proyecto era Valorar las distintas culturas y enriquecerse a través de las mismas. Y luego de la jornada de intercambio les aseguro que este objetivo lo alcanzamos sin duda alguna y de una manera sobresaliente, los niños de ambas escuelas han compartido saludos o mejor dicho el recibimiento de cada día con un ritual mbyá, izamiento de pabellónes , danzas , juegos , una clase de educación física , bailes, desayuno,almuerzo, merienda... todavía estoy emocionada junto con la colega que me acompaño de la experiencia vivida ,es dificil encontrar la palabra exacta para dicha experiencia. De todos modos nos remitimos a unas de las líneas que se encuentra en el fundamento del porque de este proyecto que nos propusimos allá en noviembre de año pasado y que corresponde a Edgar.B.Rylor "Construir un diálogo intercultural es conocer nuestras similitudes y diferencias,tratemos de enriquecernos a través de la diversidad y la multiculturalidad a partir de la necesidad común de comunicarnos,de diversificar los códigos,usemos aquellos que sean significativos para el otro reconozcamos todo lo que se puede decir,expresar,a través de la música,del baile,de la pintura,de la computadora, de lenguajes tan importantes de la vida cotidiana..."Creo que resume todo lo vivido ,realmente fue una experiencia formidable, impactante ,superó nuestras expectativas. Patricia y Milva .

Webquest

2009-04-02T12:59:00.000-07:00

PROYECTO:

INTERCAMBIO CULTURAL

WEBQUEST:

“LEYENDAS ARGENTINAS”

INTRODUCCIÓN:
Las Leyendas son relatos que se transmiten oralmente de una generación a otra, son anónimas ya que se fueron modificando a medida que se iban contando y no es posible saber su autor .Conocerlas es revalorizar nuestro patrimonio cultural.
PROCESO:
Se agruparán en grupos de 4 integrantes.
Buscarán leyendas argentinas y las ubicarán en un mapa de acuerdo a las regiones geográficas y grupo a que pertenecen.
Utilizarán buscador de información sugerida, material bibliográfico escolar .CD. Educativos.
Presentarán un informe en Word sobre los distintos grupos.
Presentarán en Power Point una leyenda seleccionada por cada grupo.
TAREA:
Luego de recopilar toda la información necesaria en Internet, enciclopedias, libros, CD, clasificarlas realizar las siguientes tareas que siguen a continuación.
Presentación de un informe sobre aborígenes de nuestro país en Word.
Presentación en Power Point de una leyenda.
RECURSOS:
http: leyendas.idoneos.com
http://www.tribus.com.ar/
http://www.folkloredelnorte.com.ar/
www.redargentina.com./leyendas
wikepedia,mitosla.blogspot.com/2008/09
Manuales educativos de Santillana, Cerebro en acción, revistas escolares, y otros.
SUGERENCIA
Ir almacenando toda la información en un documento en Word, imágenes, direcciones de páginas…. Y luego grabarlo en un disk et, CD .o pendrive.
CONCLUSIÓN:
Luego de completar la webquest, tendrán una mejor idea de cómo estaban distribuidos los aborígenes en nuestro país, conocerán sus costumbres, tradiciones, creencias, leyendas y a su vez valorar nuestros ancestros.
AUTOEVALUACIÓN: está le permitirá reafirmar sus logros, aprendizajes, es decir sus fortalezas y sus debilidades.
UNA COEVALUACIÓN: la interacción docente –alumno para evacuar dudas.
EVALUACIÓN ENTRE PARES: permite defender su punto de vista y a su vez respetar el de sus pares en pos de la búsqueda de los aprendizajes.
Áreas con la que se vincula el proyecto:
Ciencias Sociales:
Regiones y pueblos originarios de Argentina.
Lengua:
Leyenda: características.
Leyendas argentinas.
Análisis de una leyenda.
Respeto por las producciones propias y ajenas.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN EN EL PROYECTO

Actividad número 1: a partir de la lectura de la leyenda de la yerba mate (en página de Internet), se realizará la siguiente actividad de comprensión lectora:
¿De que trata la leyenda? ¿Qué es lo que intenta explicar? ¿Cómo es el lugar donde se desarrolla? ¿Cuáles son los personajes principales? Cuenta brevemente el argumento de la leyenda ¿Te imaginabas que el mate era considerado así? ¿Por qué? Luego averiguarán las características de la yerba mate su procedencia y en forma conjunta la relacionaran con la leyenda de forma oral.
Actividad nº 2: Con el diccionario, con libros de textos, Internet buscaran la definición de “leyenda “.
Actividad nº 3 : se le enviará a cada alumno a su correo electrónico el texto de la leyenda “ El regalo del cardón “ . Buscarán en ella personaje, inicio, desarrollo, desenlace, y explicarán que intenta explicar la misma. La devolución de la misma se enviará al correo del docente para su corrección.
Actividad nº 4 : se armará por fila un equipo y se le dará escrito un fragmento de una leyenda , el primer alumno escribirá como sigue la leyenda , doblará la hoja dejando al descubierto solo el último renglón y se lo pasará al compañero así hasta
completar la fila. Se leerán y se comentarán las mismas.
Luego se compararán con la versión original.
Actividad nº 5: redactarán una leyenda de manera individual explicando el origen de la misma , las opciones son las siguientes para seleccionar y escribir la leyenda : el amanecer , los pies ,las estrellas ,el dolor de panza , el picaflor ,el palo borracho. La enviarán por correo electrónico al docente.
ACTIVIDADES EN CIENCIAS SOCIALES
Se dividirán en grupo para investigar: ubicación, costumbres, características, productos, artesanías, imágenes, vestimentas de las siguientes regiones:
NOROESTE: Atacamas, diaguitas, omaguacas, luir-vilelas, tonocotes .
Leyenda: El quirquincho.
SIERRAS CENTRALES: Comechigones, Sanavirones, en Cuyo: Huarpe
Leyenda: El quebracho colorado.
PATAGONIA Y PAMPA: Tehuelches, Pehuenches
Leyenda: el Pehuén.
CHACO: Tobas, Mataco, Chiriguanos, chané.
Leyenda: El Palo Santo.
LITORAL Y MESOPOTAMIA: Guaraníes, Chaná –timbúes, Charrúas Caingang.
Leyenda: La flor del ceibo.
EXTREMO SUR: Canales fueguinos y Tierra del Fuego.
Leyendas: El Camahueto.
Cada grupo investigará sobre el grupo que le tocaré y entregará un informe final en Word, el mismo se lo enviará al correo electrónico de la docente para su corrección y por el mismo medio se le asignará la apreciación correspondiente.
La presentación en Power Point se realizará en el aula y luego en la Feria de Ciencias o el día 10 de noviembre fecha que se recuerda nuestras raíces (Proyecto Institucional anual).Cabe señalar que en dicha ocasión podrán anexar los alumnos todo tipo de recursos para ilustrar su estand, (láminas, ropas, artesanías, comidas…).

TIEMPO ESTIMATIVO: desde segunda quincena de marzo hasta segunda quincena de mayo.

DESTINATARIOS: alumnos de 6 grado.

"Proyecto Intercultural 2009" (Piloto 1 a 1)

2009-02-09T05:17:00.000-08:00

Proyecto Intercambio Cultural
Fundamentación: La cultura es según Edgard.B.Rylor “Como todo aquel complejo que incluye conocimientos, ciencias, artes, leyes, moral y hábitos adquiridos por el hombre en cuanto a miembro de una sociedad”. La cultura aparece como el contexto simbólico que rodea de manera permanente y de formas más o menos perceptible. Las diferentes culturas que se entrecruzan en el espacio escolar impregnan el sentido de los intercambios y el valor de las transacciones simbólicas en medio de las cuales se desarrolla la construcción de significados de cada individuo.
La interculturalidad no es un proceso ajeno al desarrollo actual de nuestra sociedad. El reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural deben ser el punto de partida que articule los esfuerzos del terreno educativo. Construir un diálogo intercultural es conocer nuestras diferencias y similitudes tratemos de enriquecernos a través de la diversidad y la multiculturalidad a partir de la necesidad común de comunicarnos, de diversificar los códigos, usemos aquellos que sean significativo para el otro reconozcamos todo lo que se puede decir, expresar, a través de la música, del baile, de la pintura, de la computadora, de lenguajes tan importantes de la vida cotidiana. Incorporemos la tecnología a este diálogo porque a través de ella se pueden lograr nuevas formas de comunicación de enseñanza –aprendizaje mutuo que permiten incorporar a la escuela importantes competencias cognitivas y procedimentales propios del mundo del alumno.
.Objetivo del proyecto:
Crear un espacio de intercambio cultural a través del uso de las TIC.
Valorar las distintas culturas y enriquecerse a través de las mismas.
Adquirir habilidades y destrezas en cuanto al manejo de las TIC.
Actividades generales del proyecto:
Presentación del proyecto a los niños.
Visitarán a diferentes páginas de Internet para buscar información acerca de las escuelas aborígenes existentes en el país para conocer sus características.
Enviarán invitación a la escuela Nº 848 de la comunidad Aborigen Marangatú para trabajar juntos y compartir experiencias durante el ciclo lectivo.
Visitarán el blog de la escuela Marangatú.
Enviarán la dirección del blog de la escuela 241 para que ellos lo visiten.
Realizarán entrevistas a los niños vía correo electrónico o Chat. Los temas posibles modos de vida, música, leyendas, comidas valores, artesanías…
Compartirán creencias, mitos, historias del pueblo vía electrónica
Visitarán a la escuela Marangatú y compartirán una jornada escolar y viceversa.
Crearán un blog de enlace entre ambas escuelas para compartir la experiencia con otras escuelas a las cuales se les enviará la dirección para que la visiten.
Realizarán una presentación en multimedia de las visitas.
Armaremos una minquest sobre leyendas compartidas y sobre artesanías guaraníes.
Evaluaremos en forma conjunta el trabajo realizado en este proyecto a través de planillas de seguimiento de cada actividad realizada, así iremos teniendo un panorama general de cómo vamos transitando en el proyecto, que logros, que cosas debemos mejorar…
¿Qué evaluaremos al final del proyecto?
Si han logrado adquirir las siguientes habilidades:
Habilidad para utilizar Internet para buscar información, compartir trabajo y mostrar sus resultados.
Habilidad para expresarse en forma oral o escrita de manera clara y precisa.
Habilidad para comunicarse utilizando palabras, imágenes, sonidos..
Habilidad para hacer presentaciones.
Habilidad para usar procesador de textos, Internet, correo electrónico, Chat, presentaciones en multimedia…
Habilidad para trabajar colaborativamente usando los recursos y tiempos disponibles.
Apertura para dar y recibir retroalimentación.
Capacidad para respetar los puntos de vista de todos los miembros involucrados en este proyecto.
Participantes de este proyecto:
Alumnos de 6º año y docentes de la escuela 241 y comunidad escolar de Marangatú.
Observación final:
De este Macro Proyecto se irán desprendiendo los Macroproyectos Institucionales para abordarlos de acuerdo al Diseño Curricular Provincial, N.A.P y el P.C.I.
No queremos dejar de compartir una frase con la cual la comunidad Docente de la Escuela Nº241 se identifico desde el primer momento y fue el motor de nuestros logros “NADIE SABE TANTO COMO PARA NO APRENDER DE LOS DEMÁS NI TAN POCO COMO PARA NO TENER ALGO QUE ENSEÑAR “
Daniel Reyes.

Síntesis Anual 2008

2009-01-21T14:50:00.000-08:00

En la escuela se realizaron diferentes actividades durante el ciclo lectivo con resultados óptimos, como la Fiesta de Educación Física, Exposición de Áreas Especiales, Feria de Ciencias, Proyecto Recuperando Nuestras Raices que se realizó el 10 de noviembre, Velada de fin de año, despedida de séptimo grado, Proyecto Piloto 1 a 1 , y los festejos alusivos de cada fecha patria con los honores que corresponden a cada una de ellas...entre otros. Como comunidad educativa nos sentimos satisfechos y orgullosos de nuestro trabajo y queremos agradecer a cada persona (Padres, Vecinos, Maestros,Autoridades,Alumnos...) Que confió y nos apoyo incondicionalmente. Si Dios quiere el ciclo lectivo 2009 será tan o mas positivo que el pasado 2008. Antes de terminar quisiéramos compartir esta frase "Juntos y entre todos es más fácil"... ¡¡¡Gracias!!!

Acto de Clausura 2008

2009-01-21T14:43:00.001-08:00

En dicho acto se realizó el cambio de banderas, se despidio la promoción del séptimo grado 2008 .

Velada Fin de Año 2008

2009-01-21T14:11:00.000-08:00

Los niños guiados por los docentes prepararon diversos números para la velada de fín de año, quedo demostrado la creatividad en cada uno de ellos.. ¡Felicitaciones!

Fotos Proyecto Las Canteras de San Martín

2008-10-13T16:25:00.000-07:00

Las Canteras de San Martín

2008-10-13T16:01:00.000-07:00

Objetivo:
Conocer el proceso de obtención de la piedra y el uso de las mismas .
Actividades:
Investigación sobre canteras en Misiones.
Ubicación de las mismas.
Visita a la cantera .
Subir avances del proyecto al blog de la escuela.
Informe final.
Transitando por el proyecto:
Niños trabajando en internet en búsqueda de información.Sitio consultado http://www.google.com/ . (foto 1)

VISITA A LA CANTERA.
Comienza con la dinamitación de las placas de piedra. (foto 2y3)
Traslado de las piedras hasta la trituradora. (foto4)
Proceso de trituración. (foto5)
Etapa de clasificación de acuerdo a su utilización.(foto6)
Salida hacia los lugares de venta. (foto7)
Elaboración de un informe en word.

Historia de la creación de la Ermita de la Virgen

2008-10-13T15:26:00.000-07:00

Era una tarde como cualquier otra,cuando una noticia cubre de luto la escuela.Una alumna pierde su vida al ser atropellada por un autómovil,no era el primer accidente que ocurría en la ruta ,pero este en el que perdió la vida esta niña fue el mas fuerte que le toco vivir a la comunidad de San Martín y a nuestra escuela .Tras esta tragedia los padres se reunieron en asamblea y acuerdan un petitorio que sería entregado al Señor Gobernador de ese entonces.En dicho escrito solicitaron reductores de velocidad(lomas de burro) y la creación de la Ermita de la Virgen Protectora de los Viajeros.Este pedido fue escuchado por el gobernador Federico Ramón Puerta y es así que se construyen los reductores de velocidad frente a la escuela y en junio de 1999 se comienza a construir la Ermita.La Señora Madre del gobernador, dona la imágen de la Virgen que desde entonces nos acompaña a cada uno de nosotros y a todos los que transitan por la ruta.Muchas personas se detienen frente a la Ermita y piden su protección .

Imágen de la escuela

2008-10-13T05:55:00.000-07:00

RESEÑA HISTORICA

2008-09-30T09:59:00.000-07:00

La Escuela N 241 se encuentra en la Provincia de Misiones a 17 km de la ciudad de Oberà y a 75 km de la ciudad capital de la provincia que es Posadas ; està ubicada sobre la ruta provincial 103 en el pueblo denominado San Martìn . Es una escuela de primera categorìa cuenta con 300 alumnos y fue creada en el año 1935 en el plan quinquenal .....